Politique de la ville en Seine-Saint-Denis
Un centre de ressources en Seine-Saint-Denis au service de la politique de la ville depuis 1993.
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Ce document issu d'un groupe de travail de Profession Banlieue, animé par Auxilia, s’adresse à la fois aux acteurs du développement durable qui voudraient mieux intégrer la lutte contre les inégalités et la pauvreté dans leur projet d’agenda 21 et aux acteurs de la politique de la ville qui désireraient davantage prendre en compte les problématiques inhérentes au développement durable dans leur projet Cucs.
Cette publication propose un état des lieux des programmes de réussite éducative en Seine-Saint-Denis et de leurs principaux enjeux : la place de l’enfant et de sa famille au sein du dispositif, la notion de parcours individualisé, la mise en œuvre du partenariat et la question de la confidentialité, les limites de l’intervention du dispositif et les rôles et fonctions du coordonnateur. Avec : Stéphanie MOREL
Partant des pôles d’intérêt des coordonnateurs des ateliers santé ville de la Seine-Saint-Denis sur l’évolution des politiques publiques de santé, la géographie de la santé, la santé communautaire ou encore la communication et la promotion de la santé, cet ouvrage donne une série de repères simples et utiles aux coordonnateurs qui prennent leur fonction et à tous acteurs impliqués dans des projets de santé publique au niveau local. Avec : Chantal MANNONI
Le développement économique qualifiant peut être considéré comme un développement économique qui combine de manière vertueuse et durable un regain d'attractivité pour le territoire, une dynamique de création ou de développement d'activités et la création d'emplois diversifiés et accessibles aux populations locales. C’est dans cette stratégie de qualification territoriale que la politique de la ville et une politique de développement économique peuvent, à l’échelle locale, se croiser, s’articuler et s’apporter une plus-value mutuelle. Avec : Marc BRÉANT et Guillermo MARTIN
Les maisons des parents de la Seine-Saint-Denis représentent une expérience originale pour permettre aux parents de reprendre confiance dans leurs compétences éducatives. Comment ces lieux d'observation sociale, d'élaboration partagée du savoir à partir de l'expérience, contribuent-ils aux changements de représentations réciproques entre professionnels et parents ? En quoi participent-ils aux transformations des pratiques dans le travail social ? Avec : Michel AUTÈS, Élisabeth MAUREL, Marine ZECCA.
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