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Éducation et sanctions


Pour pacifier les établissements scolaires en évitant une montée de la judiciarisation, le cadre réglementaire de la discipline scolaire a été renforcé depuis 2000. Comment les enseignants s’approprient-ils les réformes ? Quels sont les effets sur les pratiques ? Quelles sont les réticences et les difficultés à coopérer entre acteurs au sein des établissements scolaires sur les questions de discipline ?


Auteur(s) de cette publication : Agnès GRIMAULT-LEPRINCE

Éducation – jeunesse – parentalité – culture

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Sommaire

- L’évolution du cadre réglementaire des sanctions
- L’interprétation de la règle
- Les pratiques non réglementaires
- Le sentiment d’injustice ressenti par les élèves
- Une sanction très fréquente : l’exclusion de cours
- La coopération des enseignants en question
- Le rôle du chef d’établissement


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