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La réforme des rythmes scolaires et éducatifs - Vers une synergie des temps, des espaces, et des éducateurs de l’enfant ?


Chaque commune doit aujourd’hui faire face à la réforme des rythmes scolaires et éducatifs, réforme qui réinterroge – bien au-delà de l’ensemble du projet de refondation de l’école – les liens entre collectivités et Éducation nationale, dans un rapport plus ou moins dissymétrique.
Quelles conclusions peut-on tirer d’une évaluation, menée à Paris, concernant les pièges et les écueils à éviter de cette réforme ? Quels en sont les effets sur les professionnels des champs de l’école d’une part et de l’animation d’autre part, et comment faire avec ? Que nous enseigne la diversité des repré- sentations et des pratiques des parents en matière d’usage de ces nouveaux temps ? Quelle est la place de la collectivité dans la mise en œuvre de la réforme et quel rôle y tiennent les élus et les techniciens ? Quels enseignements tirer enfin de cette enquête pour d’autres territoires : que peut apporter cette réforme dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville ?


Auteur(s) de cette publication : Avec la contribution de : Valérie GRÉMONT Téléchargeable.

Éducation – jeunesse – parentalité – culture

8 pages.


gratuit
en téléchagement


Sommaire

- À Paris, une évaluation en marchant

- Des impacts systémiques

- Le rôle du projet éducatif territorial

- Massification de l’offre, égalité d’accès et effets sur les enfants

- Conclusions et perspectives


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