La réforme des rythmes scolaires et éducatifs - Vers une synergie des temps, des espaces, et des éducateurs de l’enfant ?

Chaque commune doit aujourd’hui faire face à la réforme des rythmes scolaires et éducatifs, réforme qui réinterroge – bien au-delà de l’ensemble du projet de refondation de l’école – les liens entre collectivités et Éducation nationale, dans un rapport plus ou moins dissymétrique.
Quelles conclusions peut-on tirer d’une évaluation, menée à Paris, concernant les pièges et les écueils à éviter de cette réforme ? Quels en sont les effets sur les professionnels des champs de l’école d’une part et de l’animation d’autre part, et comment faire avec ? Que nous enseigne la diversité des repré- sentations et des pratiques des parents en matière d’usage de ces nouveaux temps ? Quelle est la place de la collectivité dans la mise en œuvre de la réforme et quel rôle y tiennent les élus et les techniciens ? Quels enseignements tirer enfin de cette enquête pour d’autres territoires : que peut apporter cette réforme dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville ?