Le Clas : un espace de médiation entre l’école et les parents

À partir d’un questionnement sur la place des parents dans le Clas, cet ouvrage s’intéresse d’une part aux professionnel(le)s – les référent(e)s Clas, qui participent à la construction du projet Clas –, à la variété et à la richesse de leurs parcours pour répondre au mieux aux besoins des enfants et, d’autre part, aux familles qui fréquentent le dispositif, à leurs attentes et aux difficultés auxquelles elles sont confrontées dans l’exercice de leur parentalité.

Auteur(s) de cette publication : Jessica POTHET

Éducation – jeunesse – parentalité – culture

33 pages.

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Sommaire

I. L’école et la parentalité
Préalable et enjeux du groupe de travail
Un contexte de retournement des politiques publiques sur le « parent »
Des parents partenaires de l’école
Le Clas et la parentalité
Questions au cœur du groupe de travail

II. Le Clas
Genèse du dispositif, missions premières et réorientations
L’espace du Clas : des modalités variées
Le Clas à l’épreuve des controverses : attentes des parents « versus » missions institutionnelles
D’un espace d’accompagnement aux devoirs à un espace d’accompagnement à la scolarité

III. Les référents Clas : des professionnalités émergentes
Des parcours hétérogènes et qualifiés
Une posture à défendre
Valoriser chez les enfants des compétences autres que scolaires
La médiation entre les parents et l’école
Communiquer autour du projet
Recrutement et encadrement des bénévoles
Être l’architecte d’un réseau partenarial toujours à défendre
Faire le lien
Une activité marquée par un éparpillement des tâches

IV. Le Clas comme observatoire social ?

Conclusion

Éléments bibliographiques disponibles à Profession Banlieue

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