Profession Banlieue
C’est sur la question du rapport au savoir et à l’école que portent les recherches menées par Bernard Charlot et son équipe dans les banlieues. Pour un jeune d’aujourd’hui, quel sens cela a-t-il d’aller à l’école, de travailler à l’école, d’apprendre ? Pourquoi les jeunes opposent-ils si souvent l’école et « la vie » ? Pour eux, qu’est-ce qu’un « bon prof » et qu’est-ce qu’un cours « intéressant » ?
26 pages.
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Sommaire
– Une lecture en positif
– Corrélation et relation de cause à effet
– Travailler à l’école
– Les rapports au savoir
– Les « cas atypiques »
– De la difficulté d’apprendre et Passif/actif
– Pédagogie active et exigence
– Une journée à l’école
– Apprendre la vie et apprendre à l’école
– Réussite scolaire, relations parents-enfants
– Utilité, affectivité et efficacité ?
– École et quartier
– Partenariat et production d’effets
– Du faire-semblant à l’action des politiques
– Ethnicisation et racisme
– Recherche du problème et de la solution
– Analyser la réalité
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