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Le volet éducatif des projets de territoire


Pour accompagner les acteurs de l’éducation de Seine-Saint-Denis dans l’élaboration de projets (projet éducatif de territoire - Pedt, lié à la réforme des rythmes scolaires, et projet de territoire attendu dans la réforme de la politique de la ville) Profession Banlieue a proposé la tenue d’un groupe de travail pour réfléchir aux enjeux que l’élaboration d’un projet du territoire en matière éducative soulève. Il a été proposé de faire un retour sur les pratiques et de travailler sur les représentations d’acteurs, en partant du principe que la constitution du volet éducatif du projet d’un territoire est une affaire d’acteurs – voire de postures de professionnels – plus que de dispositifs.


Auteur(s) de cette publication : Avec : Stéphanie MOREL Téléchargeable.

Éducation – jeunesse – parentalité – culture

24 pages.


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Sommaire

Partis pris et objectifs du groupe de travail

1 - Éducation
L’éducation est un droit
Une définition « capacitaire » et relationnelle de l’éducation
Qui sont les acteurs de l’éducation ?

2 - Donner du sens à l’action éducative
La question du sens dans les politiques éducatives locales
La cohérence entre les acteurs : une cohérence de valeurs ?
Une responsabilité d’acteurs à construire, un dialogue avec l’Education nationale à approfondir

3 - Le projet éducatif, une démarche d’acteurs

Les préalables du projet éducatif de territoire
L’élaboration du projet éducatif de territoire au concret
La ville éducatrice à l’épreuve : des enjeux spécifiques à relever en Seine-Saint-Denis
Les acteurs de l’éducation dans un monde incertain

Conclusion

Bibliographie


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