Profession Banlieue
Ce texte tiré de la présentation du mémoire de Laurence Blin s’adresse à tous·tes les acteur·rices intéressé·es par les questions éducatives, le rapport à l’école, la place des migrant·es ou encore le multilinguisme. À l’image des projets de la politique de la ville, le sujet de la relation des familles tamoules avec l’école jaillit d’un besoin identifié dans un quartier prioritaire et soulève ainsi de multiples enjeux, interrogeant le fonctionnement de nos institutions.
Immigration – intégration – lutte contre les discriminations – égalité
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Éducation – jeunesse – parentalité – culture
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Sommaire :
1. Du questionnement à l’analyse : les éléments déclencheurs d’un travail de recherche
2. La sociologie comme repère, face à la tendance à la « naturalisation » des immigré·es
3. L’’histoire pré-migratoire comme clé de compréhension de la communauté tamoule
4. La société d’immigration : lieu de transformation des différences sociales en inégalités scolaires
5. La politisation de l’exil et les transformations des positions sociales en France
« Les familles tamoules sri lankaises et l’école en France : des projets différenciés d’ascension
sociale » mémoire réalisé par Laurence Blin en 2021, à l’INSHEA 1 de Suresnes pour l’obtention du
diplôme universitaire « Éducation, migration et minorités »
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