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Centre de ressources de la politique de la ville en Seine-Saint-Denis

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Décrochage et absentéisme scolaires. Comment agir ?


L’atelier s’est organisé autour d’interventions d’experts pour mieux connaître le public des jeunes décrocheurs, comprendre les différentes formes de l’absentéisme et du décrochage, l’incidence des violences scolaires et de l’orientation, les attentes des familles et les réponses institutionnelles. Partant de ces interventions, les professionnels ont élaboré un référentiel d’intervention partagé pour favoriser la construction de parcours scolaires positifs pour le plus grand nombre d’enfants et de jeunes.


Auteur(s) de cette publication : Coordonnés par Stéphanie MOREL

Éducation – jeunesse – parentalité – culture

60 pages.


15,00
en support imprimé

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Sommaire


1. Produire un point de vue commun sur le décrochage scolaire en Seine-Saint-Denis

Objectifs de l’atelier

2. Les interventions
L’Éducation nationale et le décrochage scolaire : réponses institutionnelles
Marc Bablet, inspecteur d’académie en charge de la politique de la ville et de la prévention de l’absentéisme, IA de la Seine-Saint-Denis

Pou
r une déconstruction de l’objet décrochage scolaire
Stéphane Bonnéry, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université de Paris VIII, membre de l’équipe ESSI-ESCOL

Les violences scolaires : facteur ou résultat du décrochage ?

Benjamin Moignard, maître de conférences en sociologie à l’université de Paris-Est Créteil, membre de l’Observatoire international de la violence à l’école

Le public des jeunes décrocheurs
Yasmina Picquart, psychanalyste, Centre Kirikou (Paris XVIIe)

Les questions d’orientation, d’exclusion et/ou d’abandon dans le processus de décrochage scolaire
Sylvain Broccolichi, sociologue, chercheur associé au Laboratoire de sociologie de l’éducation (CNRS-université de Paris V), université d’Artois

Le risque de décrochage dans les familles populaires

Dominique Glasman, professeur de sociologie à l’université de Savoie

3. Un processus complexe
Un décalage entre l’école – son fonctionnement, ses pratiques pédagogiques et ses idéaux – et la réalité sociale

Incompréhensions, émotions et difficultés à entrer dans les apprentissages


La relation école/familles au coeur de la problématique du décrochage scolaire


4. Un référentiel partagé
Principes d’intervention et pistes d’action

Fiches expériences


Annexes
Bibliographie


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