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Centre de ressources de la politique de la ville en Seine-Saint-Denis

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Éléments de diagnostic qualitatif sur des questions d’alphabétisation et d’apprentissage du français en Seine-Saint-Denis


Ce document retrace les éléments de diagnostic et de réflexion résultant de cinq réunions d’un groupe de travail rassemblant majoritairement des acteurs de l’apprentissage du français hors marchés publics. Ce groupe a été constitué à l’initiative de Profession Banlieue qui en a confié l’animation à Planète Publique.


Auteur(s) de cette publication : Téléchargeable.

Immigration – intégration – lutte contre les discriminations – égalité

23 pages.


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Sommaire

I. Éléments de diagnostic sur les besoins de formation
1. Perception des caractéristiques et besoins du demandeur


- Des demandeurs aux profils variés

- Trois besoins objectifs pour le demandeur

- Des besoins d’apprentissage variant selon une forte diversité de critères

2. Difficultés d’accueil et d’orientation du demandeur

- D’où viennent les demandeurs ? Où vont‐ils ?

- Un nombre élevé de réinscriptions

- Des demandes insatisfaites

- Que deviennent les demandeurs non accueillis ?

- Et ceux qui sont accueillis ?

II La cohérence des parcours et de l’offre
1. Une offre insuffisante et inadaptée


- Le manque de lisibilité globale des dispositifs existants

- Les limites de l’approche par catégories

2. Quels parcours pour les stagiaires ?

- Un parcours construit par le stagiaire ?

- Un parcours soumis aux limites du dispositif

3. La question des abandons en cours d’apprentissage

- Éléments d’explication liés à la situation de la personne

- Éléments d’explication liés aux caractéristiques du dispositif

III. Rechercher des moyens plus adaptés
1. Une vision plus globale de l’amélioration d’ensemble des parcours


- Fédérer l’accueil et l’orientation : construire la cohérence en amont

- Décloisonnement et coordination : échanger et s’organiser sur le terrain

- De nouveaux outils pour l’apprentissage au profit des stagiaires

2.Trois actions prioritaires

- L’expérimentation d’une action globale

- L’investissement sur la garde des jeunes enfants

- L’amélioration du positionnement des organismes de formation et de leurs salariés

Annexe : Liste des participants signataires


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